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加強學術規范 助力科研創新——教師發展中心組織“版權法與高校學術規范”專題培訓
來源:教師發展中心 日期:2020-07-01 瀏覽次數: 字號:[ ]

為廣泛開展知識產權法律法規宣傳教育,提升廣大教師學術道德,不斷加強學術規范建設,了解知識產權保護制度,為教師長期學術發展生涯保駕護航,助力產出銳意創新、科學規范的研究成果。依托網絡與信息中心的技術支持,6月23日,教師發展中心邀請馬克思主義學院董濤教授與一百余名教師齊聚“云端”,作了一堂精彩的“版權法與高校學術規范”專題講座。

董濤教授通過詳實的史料、嚴謹的分析和豐富的案例,介紹了版權法立法過程、語言研究中的版權保護案例、高校教師學術規范制度與常見問題,積極引導廣大教師牢固樹立學術規范理念,堅守學術誠信、完善學術人格、維護學術尊嚴、摒棄學術不端行為,以科學精神助力科研創新,產出優秀成果。

100年前,馬克斯?韋伯在德國慕尼黑大學為青年學生們作《以學術為業》的著名講演,用冷酷與嚴峻的語言引發思考“青年以何為志業”?董濤教授以此開篇,指出作為“職業”的學術,是通過專業化學科的操作,服務于有關自我和事實間關系的知識思考,學者的倫理原則就是堅持“智性的誠實”,要追求一種踏實的英雄主義。董濤教授以版權法為例,介紹版權法基本內容和版權法中的學術規范及學術自由,并對版權法中署名、抄襲與剽竊、職務作品與合作作品、投稿等幾點規定作了著重講解,破解誤區和盲區。針對語言研究中的版權問題,董濤教授指出,語言是思想之舟,是溝通的載體,交流的工具,既表情,又表意,可以“通事”,更能“通心”,并以語言研究中常見“編譯”、“摘譯”、“譯寫”為例,對語言研究中容易忽略的版權問題進行詳細說明。

在交流互動環節,“云端”另一頭的教師們表示受益良多,結合外語文學作品引入中國如何獲得“譯著權”、一稿多投與一稿多用的區別等問題,進行了深度交流與探討,現場氣氛積極熱烈。

教師發展中心將繼續結合教職工實際需求,開展知識產權和學術規范相關專題培訓,切實引導教職工樹立科學、規范、嚴謹的學術風氣和優良的師德師風。

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